교육력 제고 활동의 현실적인 방법
관리자 (master)
2008년09월25일 13시58분

답변자 : 교육학과 최희준 교수

ICT활용 교육이 어떻게 교수-학습의 효과성 및 효율성 향상(교육력 제고)에 도움이 될 수 있는지를 이해하시기 위해서는 교수매체(instructional media)란 무엇이며, 교수매체가 교수-학습 상황에서 어떻게 활용되어질 수 있는지(교수매체의 기능)에 대해 파악하실 필요가 있습니다.

송신자(sender)와 수신자(receiver) 사이에 정보를 전달하는 어떠한 수단도 매체(media)라고 정의할 수 있습니다. 이러한 매체가 교수-학습활동에 필요한 다양한 정보나 그 밖의 요소들을 학습자에게 체계적이고 조직적으로 제공하기 위한 수단으로 사용될 때 이를 교수매체(instructional media)라고 합니다. 즉, 교수매체는 교수내용이 학습자들에게 제시되어지는 물리적인 수단입니다. 교수매체가 교수-학습 상황에서 어떠한 역할에 중점을 두고 활용되어지는가에 따라 교수매체의 기능은 교수보조기능, 정보전달기능, 교수기능, 인지학습도구의 기능, 의사소통기능으로 분류되어 질 수 있습니다.

교수보조기능이란 말 그대로 교수매체가 교수내용의 전달을 보조하는 수단으로 사용되는 경우를 말합니다. 교수자가 강의 내용에 대한 학생들의 이해를 증진시킬 목적으로 관련 사진이나 비디오 자료 등의 교수매체를 보조자료로 사용하는 경우가 이에 해당된다고 할 수 있습니다. 예를 들어, 교수자가 학생들에게 거북이와 자라의 차이점을 단순히 언어적 정보만을 가지고 전달하는 것보다는 사진이나 비디오 자료를 제시해 가며 설명하는 것이 학생들의 이해증진 및 내용전달의 정확성에 있어 더 효과적일 것입니다.

정보전달기능은 교수매체가 교수내용의 전달을 단순히 보조하는 역할을 하는 것이 아니라 교수내용과 관련된 구체적이고 다양한 정보 그 자체를 전달하는 역할에 초점이 맞추어진 기능입니다. 교수매체의 정보전달기능의 대표적인 예로는 인쇄매체인 서적이나 컴퓨터와 인터넷 기술을 활용한 웹정보 등이 있습니다. 교수매체의 정보전달기능은 학습자로 하여금 새롭고 다양한 정보를 쉽게 접할 수 있게 했을 뿐만 아니라 학생들이 혼자서 학습하는 것을 가능하게 했습니다.

교수기능은 교수자가 학습자를 가르치듯이 교수매체가 학습자를 가르치기 위해 사용되는 것을 말합니다. 교수매체가 학습자를 가르치는데 사용된다는 것은 교수매체에 교수내용이 저장되고, 그것을 배우기 원하는 학습자들에게 그 내용이 제시된다는 것을 의미합니다. 때때로 교수매체는 학생들이 배운 내용을 이해하거나 기억하는지를 확인하기 위해 그들에게 질문을 하고 학생들의 응답에 곧바로 피드백을 줍니다. 최신 정보통신기술을 활용한 교수매체의 교수기능과 정보전달기능은 보다 효과적이고 효율적인 원격교육의 실시를 가능하게 해주었습니다.

교수매체의 인지학습(cognitive learning)기능은 학생들의 지식구성능력을 향상시키기 위한 도구로써 교수매체의 활용을 강조하고 있습니다. 다시 말해, 이 기능은 학습자들이 교수매체를 이용하여 어떤 인지기술(cognitive skills)을 습득하거나 개발할 것인지에 초점이 맞추어진 것이라 할 수 있습니다. 즉, 교수매체가 학습자들로 하여금 정보에 접근, 실생활에서 나타나는 현상에 대한 분석, 지식의 해석 및 조직화, 구성된 지식의 표현 등을 돕는 인지학습도구(cognitive learning tools or mindtools)로써 활용되어야 한다는 것입니다. 학습자와 교수매체 간에 형성된 이러한 지적 협력관계(interllectual partnership)에서 교수매체는 학습자들로 하여금 학습내용에 대해 더 심도 있는 사고를 하도록 유도할 수 있습니다.

교수매체는 학습자들이 직면한 학습문제의 해결을 위해 자신이 편리한 시간과 장소에서 교수자와 의사소통을 할 수 있게 할 뿐만 아니라 동료들과 동시적 또는 비동시적 토론을 통하여 주어진 과제를 해결할 수 있는 기반을 마련해 주고 있습니다. 결국, 교수매체의 의사소통기능은 교사-학생 및 학생들 간의 상호작용을 증진시키기 위한 수단을 제공하고 있습니다.

매체 자체가 지니고 있는 고유의 속성들이 교수-학습 활동을 효과적이고 효율적으로 만드는데 기여하도록 하기 위해서는 체계적인 교수설계에 의해 교수매체가 개발되어야 합니다. 이는 합리적이고 과학적인 과정을 통해 교수-학습 상황의 다양한 요소들을 고려하여 개발된 교수매체만이 주어진 교수-학습의 목적을 달성하는데 기여할 수 있다는 것을 의미합니다. 즉, 교수매체의 개발 과정에서 중요한 것은 매체 제작을 위한 도구의 조작 기술보다는 체계적인 교수설계 대한 지식과 적용 능력입니다. 체계적인 교수설계과정을 통해 개발된 교수매체는 학생들이 어려운 학습내용을 쉽게 이해를 할 수 있도록 도와줄 뿐만 아니라, 학생들의 학습동기 유발, 상호작용의 증진, 효율적이고 표준화된 교수-학습활동 등을 가능하게 해줍니다.





7   [교육실습] 2010학년도 교육실습(교생실습)의 강조점은? 홍대부여고 2010-03-15 935
6   바람직한 교내 자율장학의 운영 방안에 대하여 사범대학 2008-10-28 1077
5        바람직한 교내 자율장학의 운영 방안에 대하여 관리자 2008-10-29 1046
4   정규 교육활동의 효율성을 극대화시킬 수 있는 교사 활동에 대하... 사범대학 2008-09-23 1087
3        정규 교육활동의 효율성을 극대화시킬 수 있는 교사 활동에 대하... 관리자 2008-09-24 1154
2   교육력 제고 활동의 현실적인 방법 사범대학 2008-09-23 1195
       교육력 제고 활동의 현실적인 방법 관리자 2008-09-25 1425
1
Copyrightⓒ2005-2010 Hongik University, All rights reserved