원어민 Team-teaching 수업에 대해
홍익여고 교사
2008년09월24일 10시42분

안녕하세요,
홍익부여고 원어민 팀티칭 수업을 맡고 있는 이링구입니다.
교과서에 얽매인 영어수업을 탈피하여, 교재나 수업 운영 면에서 교사로서의 재량을 맘껏 발휘할 수 있는 기회라 생각되기에 초임으로서 욕심도 많고, 고민도 많아 몇가지 질문을 드리고 답을 얻고자 합니다.
1) 의사소통 능력 중심으로 바꾸려는 영어교육 개혁안과 함께 immersion을 강조하고 있는 현 시점에서, team-teaching의 장점을 최대한 살리려면 한국인 교사와 원어민의 역할분담은 어떻게 이루어져야 할까요? 한국인 교사가 적절한 scffolder 로서 역할을 하려면, 어떤 면을 염두해 두어야 할지요?
2) 다양한 learner need 와 레벨을 지닌 이질 집단 40명 학생의 말하기 능력을 1주일에 50분이라는 제한된 시간에서 향상시키고자 함에 task difficulty 설정 면에서 어려움이 많습니다. 학생들이 교실 밖에서 자연스럽게 영어를 접할 기회가 드문 EFL 상황에서 교실안 pedagogical task 가 학생들의 흥미를 잃지 않으면서도 실제적인 상황에서 발화를 유도할 수 있는 연계성을 놓치지 않으려면, 어떤 점을 갖추어야 할지요?
3) 학년 말에 학생들 스스로 1년간 자신의 실력 향상도를 점검해 볼 수 있는 기회를 갖고자 하는데요. 360명의 학생의 speaking skill 을 테스트할 수있는 방법으로 어떤 것이 좋을지 여쭙고 싶습니다.
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